暑气蒸腾，烁玉流金，盛夏的气息弥漫在美丽的兰溪。实验小学为进一步提高学校教师人文素养，提升教育理论和实践水平，以读书活动为载体，积极搭建交流读书体会的平台，持续推动“2211慧读工程”的深入开展，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，为此实验小学组织了暑期“共读一本书”活动，其中语文组对《上一堂朴素的语文课》进行了仔细研读。

《上一堂朴素的语文课》一书由华东师范大学出版社出版，作者是韩素静老师，她是河南省名师、濮阳市名师，河南省濮阳市教育中心语文教研员。曾获得“河南省最具影响力教师”的殊荣，被誉为“用阅读和写作点亮教育人生的传奇教授”。

这本书是韩素静老师在长期亲身教学和大量听评课基础上用心写就的总结和反思。书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，从课堂要落在实处、课堂上的遗憾、捍卫课堂常识、我这样教语文四个方面，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对教师具有指导和借鉴作用。

老师们手捧书籍，胸怀希望，从不同角度畅谈自己的所思所想，所观所感，用文字交流心得，用语言记录美好。

《上一堂朴素的语文课》，内容涵盖语文教学的方方面面，以一个个鲜活的案例为导引，是朴素的、实在的、有效的——对于初登讲坛的新教师而言，该书覆盖式的理念、方法，引领教师一步步走向高远；对于有着一定积累的中青年教师而言，着力于如何建立学生有所习得的高效课堂；对于经验丰富的老教师而言，应致力于建立摆脱琐碎和肤浅的高雅追求。大道至简，大象无形，语文，是最包容的学科；语文，也是最细腻的学科。语文，本身就是温和的浸润。

——徐燕南

读完《上一堂朴素的语文课》后，我深受触动。这本书如同一盏明灯，照亮了我对语文教学的认知之路。书中所呈现的朴素语文课，没有过多的花哨形式，而是回归到语文的本质。通过一个个具体的教学实例，向我们展示了如何引导学生去感受文字的力量，让我看到了语文的魅力所在。朴素的语文课，传递的是一种对语文的热爱，对教育的执着。它让我反思自己的教学方法，激励我去追求更真实、更有意义的语文课堂。在今后的教学中，我将努力践行书中的理念，让语文课堂变得更加朴素而又充满内涵。

——王珍

朴素的课堂其实并不单薄，真正的朴素是一种内涵和深厚，是需要教师的不断修炼，不断学习，不断反思的。它始终把学生的言行放在课堂首位，把学生的发展放在课堂首位，把学生的语言运用能力放在课堂首位。而语文教师需要在文本中沉潜往复、更需要在理论学习方面审时度势，寻求最佳策略。 上好一节朴素的语文课，并不是那么容易的，作为语文教师的我们，在今后的教学中，要继续努力，让自己成为一名更优秀的教师，沉下心来，修炼自身，用自己的人格、学识和随和的心去感染学生、滋养学生。在语文教学的道路上，任重而道远。

——张燕萍

“上一堂朴素的语文课”，就是“上实实在在的语文课”，“上追求教学效率的语文课”，“上让学生真有收获、大有收获”的语文课。“上一堂朴素的语文课”，就是不上那些用模式化的教学来降低师生语文素养的课，不上那些运用平俗花哨的手法来渲染课堂的课，不上那些体现不出语文教师素养的只能碎问碎答、就课文教课文的课。“上一堂朴素的语文课”， 需要语文教师在教学理念、教学手法与教学习惯上都追求深刻的变化。在语文教学的道路上，每一位语文教师任重而道远。

——潘惠仙

《上一堂朴素的语文课》这本书让我明白，语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的人文素养和综合能力的过程。在这个过程中，我们需要用朴素、务实的教学态度去引导学生，让他们在真实的语言环境中去感受、去体验、去表达。在未来的教学道路上，我将以韩素静老师为榜样，努力上一堂堂朴素的语文课。我相信，只要我们坚持这样的教学理念和方法，就一定能够为学生的成长和发展贡献自己的力量。

——周肖姣

语文课堂赢在细节。很多时候我们只注重了宏观而忽视了微观，只注重了套路而忽略了细节。课堂由一个个“教学细节”组成：字词教学怎样进行才有效？怎么介绍作者才能避免走过场？朗读指导怎么才能让学生一次又一次地提高？品读环节应该怎样引领，才能让学生倾听到文本深处的声音？什么样的语文活动不是为了哗众取宠而是基于学生的成长？如何设计问题才能一点点打开学生的思维，并抵达灵魂的深处？通过阅读韩素静老师的《上一堂朴素的语文课》，我发现老师们的课无论是在识字、阅读还是写作，每一环节都很扎实，把最基本、最核心的教学内容落到实处。

——张馨月

读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润。愿我们在读书中不断学习，积蓄力量；在读书中提升素养，明晰方向；在读书中感悟教育的美好和真谛。