为响应兰溪市“三名”工作室名师送教下乡活动的号召，推动城乡教育均衡发展，提升乡镇学校的信息科技教学水平、落实新课标，赋能新课堂，助推教育均衡化，6月4日，兰溪市教研室教研员宋顺南联合徐晓刚、童红东名师带领团队来到兰溪市永昌中心小学开展“名师送教下乡”活动。

江涛老师执教了《资源整合加工》这一课，这是一节非常有趣且富有实践性的课程。在这节课中，江老师主要引导学生们学会如何利用H5制作工具，将各种资源如图片、文字、音频等进行整合加工，从而形成图文并茂、交互性强的H5页面。

徐晓刚老师通过真实情境，探究本学期 9 月28日的天气情况是否适合开达标运动会，让学生通过三个探究任务，形成数据分析报告，包含目的、方法、发现、结论和收获等部分，在学习中引导学生通过小组合作， 解决实际问题，最后积极表达自己的观点，同时对本课的表现进行评价，达到用数据价值的意识，能将个人的分析结果、结论等信息传递给他人，实现更好地沟通与交流。

雷磊老师通过引导学生设置日常生活中常用的手机省电模式控制系统，使同学们对条件计算的具体概念有了更深刻的理解。整个课堂首先从实例分析，通过让学生用表格记录及自然语言描述计算过程，从而对条件计算有了基本的认识。接下来，根据表格画一画流程图，使学生进一步了解条件计算在控制系统中的重要作用。最后，我们引导学生设计python程序，让他们亲自实践并体验这一系统设计的模式。从理论教学到实验教学，让学生在动脑的同时也能动手操作。多元化的教学方式使课堂更丰有生趣，从而激发学生学习兴趣，提升学生的科学精神和探究意识

钱思静老师执教的《条件计算》用大课间出操的决策条件作为导入，引出课题。揭示本课项目任务：探究兰溪杨梅大棚补光控制系统的条件计算。通过对“空调系统”等虚拟控制系统的体验，用自然语言记录，让学生了解条件计算的概念。通过探究兰溪杨梅大棚补光控制系统的硬件体验，从而理解其通过条件计算实现过程与控制的原理。

童红东老师指出人工智能（AI）技术正在以前所未有的速度发展，其在学校教育领域的应用也愈发广泛。从个性化学习到智能评估，AI正在改变着教与学的方式，为传统教育模式带来深刻的变革。

然后童老师从人工智能的发展史、应用以及挑战几个方面开始展开，重点围绕AI如何应用教学进行讲解，为一线老师答疑解惑。

此次活动，不仅让乡村教师学习到了全新的教育理念和教学方法，为教师们的相互学习搭建了桥梁，促进了城乡教师在交流研讨中共同提高，也进一步推动了义务教育的均衡发展。