自2021年“双减”政策出台以来，兰溪教育以对学生“双减赋能”为核心，大力推动本地教育“轻负高效”双减改革。兰溪教育现今推出“轻负高效双减赋能”系列报道，分享各学校在教育改革与创新上的成果与佳绩，旨在为更多响应国家“双减”号召的学校提供创新与改变的有效方法，以期共同推动学生健康、全面的发展。

本期特推出兰溪市振兴小学在推动“双减”工作上的亮点。

国家“双减”政策的实施，如何在减轻学生作业负担的同时提升教育教学质量，成了摆在学校面前的新问题。我校瞄准“轻负高效”这一目标，围绕作业改革、课程建设、教师发展、心理健康四个维度，运用“加减乘除”策略，有效破解了减负提质的难题，促进了学生全面发展、健康成长。

一、“减法”减轻负担 — 优化作业质量，释放学生压力

学校在学生作业负担上做“减法”，切实将学生从“题山考海”的“围困”中解放出来。

一是做好“数量”的减法，减少机械性、重复性的作业。

二是做足“时间”的减法，减少学生书面作业时间，确保一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业总量控制在一小时以内，大多数学生在课后服务时间内完成作业。

三是做实“劣质”作业的减法，坚决将低效、无效、粗制滥造的作业减去，开展作业改革研讨，实行“套餐式”学生作业，实践“多层多段”作业变革，精心设计校本作业和精练作业，增强作业趣味性和针对性，提升作业的个性化和创新性，以培养学生独立思考和解决问题的能力。

同时，学校在作业评价方面，鼓励教师大胆创新，创造了“灵动式批阅法”，教师通过小印章、贴纸、个性化评语、简笔画、音频等多种形式与学生进行对话；充分利用“双减通”“综合评价”等平台开展作业评价，让作业评价精细化、即时化、个性化、家校同步化。

二、“加法”提升素养 — 丰富课程活动，拓展学生视野

学校在学生核心素养发展上做“加法”，大力开发阅读、艺术、体育、劳动实践、行为养成特色课程，构建一体化和雅课程体系，拓展学生视野，为学生素养发展插上了腾飞的翅膀。

兴阅读课程。学校搭建“兴”阅读活动平台，开展“阅读四课”教学，推进“20日亲子阅读日”活动，开展“阅”新星、“阅”达人、“阅”代言评选，实施阅读核心素养检测工程，提升学生的阅读兴趣，激发全体学生的读书热情，推动我校学生阅读百分百参与，真正兴起阅读之风，打造书香校园。2021年我校被授予浙江省阅读共同体引领学校称号。

艺术课程。学校主打以婺剧为龙头的非遗艺术课程，目前已开设细纹刻纸、丝绸刺绣、沥粉画、轻黏土等传统艺术类项目。后期还会进一步扩展皮影戏、陶瓷、印染等课程，形成较为丰富的非遗课程体系，让学生从小受到传统文化的浸润熏陶。2023年，和雅学子李芷莹同学成功摘得全国戏曲个人小梅花奖，是兰溪市首位戏曲“小梅花”。

体育课程。学校体育特色项目围绕“体育节、球类联赛、梯队建设”全面展开，体育节为下半年9月举行的大型体育盛会；篮球足球联赛为上半年举行的年级联赛；梯队主要有田径、足球、篮球、跳绳、击剑、蹦床、赛艇等兴趣团队。学校体育成绩也取得了丰硕成果，2022年大课间团体操荣获金华市特等奖，2023年小学男子篮球赛获得金华市第一名。

绿色课程。学校积极打造“一米园”，指导学生参加农事劳动、种植蔬菜，全校师生一起享受丰收的喜悦；持续创新开展垃圾分类实践活动，将健康校园、绿色生活、热爱劳动等教育理念，渗透在日常教育教学活动中。

行为养成课程。学校紧抓学生行为习惯养成，从“学习、纪律、礼仪、生活”四个方面、“会写字、会值日、会交流、会打扫”等十二个具体项目,以“教育周、督查周、评比周、回头看”的方式抓严抓实，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

三、“乘法”提高效率 — 深化教师发展，提升教育质量

学校在教育质量提升上做“乘法”，抓住“教师”这一根本，通过多样举措，深入推进教师专业素养发展，保障教育教学质量稳步提升。

一是教师培养有规划、目标。振兴小学致力做强“师有道”和雅教师品牌，将教师个人发展全部纳入学校教师培养规划，做到“人人发展有目标，个个成长有动力”，以教师持续成长支撑学校教育高质量发展。

二是教师培养有路径、方法。学校建立教师发展营，指向性、常态化开展活动，教师培养做到成长有路、教学有法、育人有道；开辟“兴师说论坛”，为激发教师思维，点亮教育梦想搭台筑基；推进项目化研修，让教师在深度参与教学研究、探讨、实践、展示中成长蝶变。

四、“除法”消除问题 — 关注学生心理，促进健康成长

学校在学生心理健康问题上做“除法”，以高度的责任心和细致入微的工作精神，积极消除隐患问题，最大限度保障学生身心健康。

一是体系构建有网。学校以“全系建构、全体赋能、全员育人、全面活动和全位一体”为抓手，构建健康心课程，全面推进学校心理健康教育工作。

二是活动开展有方。每月30日“爱的抱抱日”让每一位学生真切感受爱的温暖；每年3.25“美丽心情”嘉年华系列活动，聚焦心理健康，营造舒心环境，让学生心向阳光，得到释放。

三是问题消除有效。学校利用“心之桥”家长学院架起家校沟通平台，及时发现和合力疏解问题，全体和雅师者用真实行动、暖心关怀，让每一个孩子获得温暖，校园内呈现出朝气蓬勃、阳光向上的气象。

“加减乘除”组合策略的运用，构建了学校“双减”后的教育教学新样态，切实减轻了学生的作业负担，较好地化解了心理问题，又强化了师资保障，推动了学生德智体美劳全面发展。