秋日胜春朝，正是人间好时节！2024年10月25日，兰溪市小学语文一年级新教材研训活动在兰溪市延安路学校举行。浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师、浙江省特级教师叶小平老师、兰溪市教研员童筱玲和高亦菲老师、全市语文教研组长、骨干教师、一年级全体语文教师和叶小平名师工作室成员等300余人参与活动。本次活动以一年级新修订教材为载体，分拼音教学、阅读教学和识字教学三个专场，通过“课例展示、重难点解析、专家点评讲座”等多种形式，积极探索素养立意导向下的一年级语文教学的新方法、新路径。

兰溪市延安路学校方倩华校长致欢迎词。他回顾了延安路学校自建校以来的发展历程；介绍了新学期与杭州钱学森学校开展合作办学的教育思想和育人理念；强调了学校将不断深入探索课程教学改革，为致力于打造教育新高地而不断努力。

兰溪市教育局教研室副主任、语文教研员高亦菲老师主持开幕式和活动目的阐述。高老师以“我们做过的那些事”，引出本次活动的目的阐述。她回顾了从今年八月份起，我市一年级语文教师参与的省、金华市级一年级新教材使用培训和研训活动；教研室下校调研走进一年级课堂，了解新教材使用情况；通过一年级新教材使用情况问卷调查表，了解学生入校一个月来对拼音、识字学习等方面的情况。基于问卷数据和老师们对课例展示和专家指导的迫切需求，教研室精心筹办了此次研训活动。高老师又从“展示团队阵容强大、现场老师参与互动、权威专家引领赋能”三方面剧透此次活动的亮点，勉励老师们好好学习，好好思考，不负美好时光。

张艺老师紧扣学情，关注学生起点，充分利用一年级语文新教材在拼音内容编排上的特点，借助情境图的创设，让学生来观察，来发现，来听，来说，来玩，来参与。在“有趣”的游戏活动中，让学生“有序”地进行拼音学习，优化组合教学内容，从而达到突破拼音《ɑi ei ui》的教学重难点。整节课孩子们在情境中亲近拼音，享受拼音学习带来的快乐！

祝菲老师以《借助情境 乐享游戏 链接生活——让拼音学习快乐起来》为主题，主要从“依据课标-明思路、关注学情-定目标、有趣有效-寻方法、积极反思-促整改”四个方面对《ai ei ui》一课进行重难点分析，强调拼音教学，要充分利用教材提供的情景图，创设真实的情境，链接真实的生活，从而打造有趣有效的拼音课堂。

施易宽老师观摩了这堂课后，感受最深的是整节课以游戏贯穿始终，孩子们在快乐的游戏中学习拼音，趣味十足。他也要将这种方法运用到自己的课堂教学中去。同时也对公开课和家常课的区别提出自己辩证的看法。

华淑芳老师执教的《秋天》，是小学阶段孩子们接触的第一篇阅读课文，华老师立足一年级学生特点，通过自主拼读、教师范读、学生跟读、同桌互读、个人展示读等多种方式，让孩子们在体验中获得对文本的感知，提升孩子们的阅读与鉴赏能力，激发他们对阅读的兴趣和期待。其次，华老师通过“字理识字、生活识字、复现识字”等方法随文识字，大大降低孩子们的识字负担。同时，在识字教学过程中，关注孩子们的语言表达，助力孩子们语文素养的形成和发展。

王燕琴老师围绕《以读为本 扎实识写 品味秋韵》这一题目对《秋天》一课的教学展开阐述。她从“精准把握解教材、着眼学情定目标、四维关注展流程”三个方面阐述了《秋天》一课的磨课过程。磨课团队基于一年级学生的实际学情，将教学放慢脚步，关注衔接、关注朗读、关注识字、关注写字，让学生在扎扎实实的朗读、识字、写字中培养学习习惯，品味秋天的美景。

孟小洁老师认为，整堂课坚持“以读促学”，让学生在层层朗读中，综合而系统地达成读写识记的素养，以拼音为拐棍，勾通识字和阅读，呈现出真实、扎实而又灵动的生本课堂。

张丽丽老师遵循学情，从学生熟悉的芥子园入手，以联结孩子熟悉的李渔的故事开启学习之旅。教学过程中，张老师通过多感官识字、字源识字、生活识字等多样识字途径，激发学生喜欢学习汉字，乐意主动识记生字的兴趣。在朗读环节，从读正确，到感受对韵歌的节奏、韵味。这样有梯度、有层次地推进，让孩子在感受汉语音韵节奏的过程中识字，提高学生学习语言的兴趣和运用语言的能力。

张玮老师以《基学情 明重点 创生本课堂》为题目，分享了识字教学要先依标扣本，重在引导学生识字写字，渗透汉字文化，发现汉字规律，激发识字兴趣，鼓励学生运用多种识字方式自主识字。同时还要基于学情，入学才一个多月的孩子，有注意力持久性不长，识字量参差不齐，笔顺书写不规范等特点，教师要合理调整单元教学内容，课堂上要多关注孩子的表现，多鼓励，多表扬，激发孩子的学习潜能，真正实现以生为本。

章航老师觉得，这课堂令她印象最深刻的是各种学习新字的方法，图片识字、生活中识字，模仿风吹的声音，还有动手的“绞丝旁”，真正做到了教学过程“有声有色”，生动有趣。

上午场由兰溪市小学语文教研员童筱玲老师做活动小结。童老师结合课例与老师们探究了几堂展示课的价值所在，以《理解课标 研读教材 顺学而教》为题，从“汉语拼音重情境、识字写字夯基础、阅读鉴赏育品质、活动反思”等多个方面给老师们提供了理论引领和实践指导。童老师希望老师们能以新修订教材的学习研究为契机，与学校教研活动相融合，在专业引领的基础上实现全员卷入；转变教学方式，研读教材，顺学而教，从学情出发，更好地以生为本，构建儿童友好课堂！

下午场由浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师做专家引领。余老师首先对上午展示的课例进行具体分析，给予了全面、细致、精准的点评，同时分享了自己宝贵的修改建议。接着余老师作了题为《一年级语文教学建议》的讲座，她十分重视用好、用足统编教材。她从“入学教育、汉语拼音、识字与写字、阅读、表达与交流”等五个方面，为老师们详细地解读了统编小学语文一年级教材的修订内容与意图，并结合具体课例给老师们提出了扎实有效的教学建议，指导老师们读懂教材，用好教材。近两小时的讲座，有理念的传递，有精细的建议，还有结合案例的实践经验分享。满满的干货让现场教师受益匪浅，意犹未尽，真正明白了新修订教材新在哪里，以及教法、学法如何跟上新理念、新教材的步伐。

新课标，作为教育改革的先锋，正如同一颗蕴含着无限可能的种子，承载着对未来教育的美好憧憬。随着新教材的逐步落地，这颗种子开始在教育的沃土中生根发芽，它期待着通过每一位教师的精心培育，绽放出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。相信兰溪小语人定会以此次活动为强劲东风，共学，共思，共研，保持永不停歇的探索精神，追求更高效，更生本，更有温度，更具厚度的语文新课堂！