【指导思想】

本着“让孩子因为我们而幸福，让我们因为教育而美好”的办学理念，积极响应党的二十大精神，认真学习贯彻二十届三中全会精神，全力助推“德智体美劳”五育并举，五育融合，继续做实“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”内涵发展之路，全力打造公平、优质、均衡的美好教育。

【工作目标】

今年两会，“新质生产力”被写入政府工作报告，并被列为2024年十大工作任务之首。暑期集团工作会议上，郜校长也将“发展新质生产力”作为全集团学年工作的重点。基于此，经多方研讨，我们确定本学期学校工作围绕一个核心目标、两大行动支点和三大关键领域展开。具体而言，核心目标是努力建设新质学校；两大行动支点是加强党对教育工作的全面领导和全面推进新质生产力要求下的教育高质量发展；三大关键领域则是教师团队建设、智慧校园打造和教育质量提升。

【工作举措】

一、坚持党建领航，为教育新质发展培根铸魂

（一）推进“思想铸魂”，把准政治“方向盘”

1.夯实思想根基。把党的建设摆在首位，认真贯彻落实“第一议题”制度，规范化开展“三会一课”制度、主题党日、谈心谈话、重温入党誓词，特色化开展“党员微党课”活动，不断夯实思想之基，筑牢理想信念，凝聚奋进力量。重点是持续做好党的二十大、二十届三中全会、习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述等的学习。

2.提升党性修养。充分利用红色教育资源，组织全体党员前往红色教育基地开展现场学习，组织观看红色影视作品，进一步传承好党的优良传统，不断增强党员教师学习新思想的政治自觉、思想自觉、行动自觉。

（二）注重强基固本，筑牢组织“桥头堡”

1.推进组织建设。贯彻落实中小学党组织领导的校长负责制，规范运行《党支部会议事规则》《校长办公会议事规则》。落实实施“党旗红在校园里、支部建在年级组、先锋亮在岗位上”党建项目，有力提升党支部的战斗力、凝聚力和向心力。

2.构建清廉校园。牢固树立书记抓党建工作第一责任人意识，强化“一身正气”的集团价值观，组织开展“崇清尚廉”行动，通过召开“党风廉政建设”专题会、师德师风警示教育会、清廉演讲、“六不承诺”践诺、“六不承诺”调查等活动，奋力打造党风清朗、校风清廉、教风清正、学风清新的教育高地。

（三）注重党建融合，树好队伍“先锋旗”

1.厚植信仰教育。开展“讲好红色故事  赓续红色血脉——党员队员红色故事宣讲活动”，每半月推出一期音频+故事介绍，并在红领巾广播站同步播报；

2.做好“党建+”活动。以“红色德育（赤）、赋能体育（橙）、传统文化（黄）、节能环保（绿）、志愿服务（青）、赋能评价（蓝）、心理健康（紫）”为重点，使“党建+”工作网格化，七色融合常态化，探索党建引领家校社联动融合的模式和实践路径。本学期，重点推进“探秘新质生产力，做创新向上好少年”社会实践活动。

二、强化队伍建设，为教育新质发展聚力攻坚

（一）以半日教研力促教师专业成长

督促指导各学科组聚焦“核心素养发展”“跨学科主题学习”“大单元教学”“三新课堂”等主题做实“大小教研”、学习新课标、学科特色活动等重点工作，引领全体教师深度教研，确保重点工作有计划、有层次、有效益地落实，更好地在涵养学生品质、提升教学技能、提高课堂效率、提升教育质量上发挥积极更大的作用。

（二）以校本研修力促教师全面发展

1.定期组织“走进大先生”圆桌汇活动。组织全体教师以圆桌论坛的形式分享自己的学习心得、教育经验、教育案例、教育理念、教研成果等，相互学习借鉴，提高自身反思水平、指导功力，提升教科研整体水平。

2.扎实开展“青蓝结对”研修活动。办好青年教师素养大赛、新进教师亮相课、新进教师推门听课、青年教师夜学、青年教师读书沙龙等活动，为青年教师搭建学习平台，促使其在实践和锻炼中积极探索教育教学方法，提高教书育人能力。

3.实施“强身计划”。本着“自愿、自主、自觉”的原则，倡导青年教师、学科组长、学科骨干教师每学期坚持做到“五个一”，即读一本书，写出读书感悟或好书推介；磨一节课，完成一个教学设计；命一套题，写出一份命题分析；观一堂课，写出一个评课报告或课例分析；思一件事，撰写一篇教育随笔或教学反思，提高学识学养和专业理论水平。

4.开发兴趣研修课程。充分发挥教师的个人特长，协同外部力量，开发有助于提升教师团队幸福指数的兴趣研修课程，发展教师的兴趣爱好。

（三）以名师引领力促教学能力提升

充分发挥校内名师帮扶引领作用，借助“名师课堂”、“党建+教学”、“骨干教师示范”等提升青年教师学科素养、教学能力、综合素质，建设高质量教师队伍，推进学校教育教学质量再上新台阶。

三、提升教育质量，为教育新质发展增效提质

（一）树好“风向标”，深化评价改革

进一步细化小学生综合评价改革方案，完善学生评价机制。各备课组分阶段有梯度的根据学科内容及学生年龄段特点有针对性的制定分项等级评价机制，让测评内容和评价方式能有效检测课堂生成、反映课堂实况、改进课堂设计。

（二）建强“主阵地”，打造高效课堂

坚持将教学质量作为课堂教学重中之重，进一步规范教师上下课行为，借助“育才好课”“随堂改课”“一周一组一课”等探究轻负高效课堂模式，打造高效课堂。

（三）找准“突破口”，优化课后服务

继续巩固“双减”成效，全面做好课后服务，完善课后服务课程体系，打造一批体育（花样跳绳、网球、足球、篮球）、美育（陶艺、扎染、绘画、合唱）、思维（编程、数学创新、棋类）等特色课程，助力学生适性发展。

加强课后服务的巡查管理，巡查结果每周汇总反馈一次；落实课后服务兴趣课程成果展示汇报，开展优质兴趣课程评选活动。

（四）下足“真功夫”，加强常规管理

进一步优化作业管理，以备课组为单位，以关注教学中的重难点、学生的易错点和思维成长点为原则，以“选编合创”为实施路径，做好“育作业”的有效实施，为作业效果“提质”。

切实加强常规巡课、三次备课、作业校本化检查反馈的力度，紧盯重点时段（早读、课间、午间）、重点对象，落实有布置、有检查、有反馈、有跟进的闭环管理。

（五）探索“新路径”，推进学科融合

立足课程建设和课堂教学，以提升学生核心素养为导向，积极探究跨学科融合项目式实践教学方式。借助“信息技术与学科”融合的经验，逐步尝试分层次开展其他学科之间的融合，促进学生全面发展。

（六）提升“研究力”，深耕课程建设

1.劳动课程生活化。将日常劳动综合评价的布置和阶段性的劳动考级进行有机结合，巩固学生劳动技能的同时，养成劳动习惯；借助劳动基地做好农业劳动实践（开学初的菜地开荒、各班种植的项目规划和落实、各班劳动基地校外辅导员的聘请、培训等）；借助校园果树的特色，劳动周的实践活动，以“采摘课程”作为一个中心点，做好采摘课程、养护课程、美食课程、推销课程、包装课程、售卖课程等，将课程生活化。

2.节气课程课题化。围绕省级课题“节气+项目化”的框架，将节气课程做成系列数字课程，并设计有趣的项目化课程，进行有效推进。

四、聚焦立德树人，为教育新质发展强基赋能

（一）加强阵地建设，发挥引领作用

1.优化YI升旗仪式。根据每周的实际情况，将室内升旗与室外升旗有机结合，让每一位学生都有真正面对国旗，感受仪式教育的机会；加强升旗仪式的时间管理，注重突出思政教育。

2.办好“YI之声”校园广播电台。开设“清廉专栏”“心理健康专栏”“周五赋能点赞专栏”“党员队员红色故事专栏”，周周确定主题，人人参与播音和组稿，并两周召开一次播音员会议进行分享与交流，深化学生的思想教育。

3.办好晨间音乐会。每天7：30—8：00，在YI赋能小舞台开展常态化展示，给更多学生展示的舞台。

（二）常抓行为习惯，规范养成教育

1.细化标准，明确任务，实现目标、措施、考核“三同步”。充分利用好《十会种子德育》校本课程，把卫生习惯养成作为常态化目标，每月重点推进一个行为习惯养成目标，制定具体的标准，让每一位学生明确需要完成的任务，及时进行巡查反馈，每日一检查，每周一评比，一月一总结，并在综合评价中进行积分评价，实现闭环管理。

2.强化教育，聚焦实效，实现力度、深度、温度“三提升”。树立全员育人理念，通过“找到标志性行为——日常化落实——多形式激励”来强化提升。

3.加强培养，强化自治，实现自治、自理、自律“三协同”。加强文明萌、大队委、校长助理队伍的培训和管理，充分激发学生的自我管理的积极性，让关键能力助力孩子“有力量”。

（三）丰富活动形式，完善育人机制

集思广益、创新模式，做好每周一主题的主题班队会活动，做强“探秘新质生产力，做创新向上好少年”中队社会实践活动，做足毅行研学、坚毅节、创想节、劳动实践周（采摘节）、读书节、春宴等学校特色活动，让少先队员在践行、体验中提升自己的道德素养；结合传统节日、重要纪念日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题活动，让学生理解传统美德的内容。

（四）打造“心文化”品牌，赋能健康成长

1.继续探索“一体两翼三协同”心理工作模式

一体：构建心理学科“赋能课堂”教学模式，抓好心理课堂教学主体阵地。

两翼：面向全体学生和关注个别学生的两个渠道，做好全员心理健康情况测试和筛查，精准掌握学生思想心理和行为情绪状态，开展个别辅导，建立重点关注学生心理档案。

三协同：整合家校社三方力量，定期开展丰富多彩的心理活动，在课堂教学、日常生活中渗透心理健康教育，邀请心理专家开展家庭教育共修活动，为学生心理成长持续赋能。

2.深化“4+3+X”赋能沟通模式为，推进“赋能YI站”心理健康品牌建设

“4”是指赋能沟通四原则，“3”是指赋能沟通三步法，“X”是指赋能沟通的多种方式，实现家校社共育。

（五）打好“配合拳”，坚持多方共育

落实全环境立德树人主体责任，进一步加强家校沟通联系，形成家校育人合力。开展好家长课程，做好每周“19:30”家庭会议、日常的“我们圆桌汇”和每学期家长开放日活动，推动家庭教育的规范化、科学化。借助社区、社会力量，开展多样化实践活动，护航青少年儿童身心健康，实现全面育人目标。

五、稳固保障工作，为教育新质发展保驾护航

（一）抓实校园安全工作

对照校园安全清单100条＆校园安全综合考评办法，每月有重点地落实防溺水、消防安全、交通安全、防诈骗、防欺凌、周边环境治理、卫生健康等安全教育，全面提高学生及家长的安全意识；加大校园安全隐患的排查整治，完善安全风险防范机制；做好安保人员的定期培训，加强日常巡查，巩固平安校园建设成果。

（二）做好工会后勤工作

1.做好每周一次的学生、老师的菜品意见征集，及时调整菜谱；做好家长早餐会、家长陪餐、校领导陪餐等，充分发挥膳管会的监督管理作用，尽最大可能让师生吃得健康，吃得满意。

2.坚持做好开源节流，规范做好物资购置、发放等工作；大力开展节电、节水等节能活动，提倡节约，反对浪费。

3.加强现代化技术装备等校园设施设备的每日巡查，发现问题及时跟进处理，提高服务效率，并督促全体教职工自觉做好校产的维护工作。

4.以“文明校园”“文明城市”的创建为契机，结合劳动教育，在学生中间进行广泛宣传，营造扮靓校园、人人有责的氛围；安排保洁、保绿人员对校园及时进行清扫，重视校园的绿化工作。

（三）拓宽宣传渠道

积极探索校际、共同体内的交流，做好校园宣传工作，提高学校知名度。

（五）加强校园文化建设

进一步完善校园文化建设：按照校园文化设计方案，推进校园标识工程，完成教师笑脸墙、艺术空间吊顶、学生作品展示区、缤纷课间区的建设。