今年以来，在市委市政府正确领导下，紧紧围绕教育高质量发展总目标，打造“人民满意的教育”，全面提升教育教学质量，做优“学在兰溪”教育品牌，教育事业取得实效。

一、2023年工作总结

（一）坚持党建引领，组织建设和教师管理取得新成效

1.深入开展主题教育，切实增强党员示范引领作用。制定《兰溪市教育系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作手册》，建立主题教育工作联络小组，建立常态化学习制度，确保理论学习深入有效。自主题教育开展以来，已为122名年老体弱党员送学帮学；137个党支部开展学习453次，参与党员6395人次。强化学习运用，设立党员示范岗、党员责任区，组建党员突击队。依托“联村导师”“党员进社区”等载体，将党员编入基层网格，全力推动党员教师主动作为、担当有为。截至目前，全市教育系统137个党支部，设立党员示范岗1387个、党员责任区884个，组建党员突击队103支；组织开展党员志愿服务486次。

2.夯实基层党组织基础，全面提升学校管理水平。全面落实中小学校党组织领导的校长负责制。全市67所独立法人中小学校党组织领导的校长负责制已实现全覆盖。党组织设置为党委、党总支的10所学校，书记和校长已分设；党组织设置为党支部的57所学校，除一所学校校长因民盟盟员，书记校长分设外，其他学校书记、校长均由一人担任，并全部设置专职副书记。党建引领学校管理水平提升，围绕重点方面，针对性开展调查研究，并逐一梳理形成问题清单、责任清单、时间清单、整改清单，实行销号管理。截至目前，共梳理问题清单346个，完成整改330个，完成率95.38%。

3.开展“清风行动”，助力党员教师立规争先。一是聚焦“六破六创”，持续完善教育系统党风廉政建设“三色预警”体系，今年以来，局层面召开党委会、廉情分析会、全市校长（园长）警示教育工作例会等20余次；各单位开展警示教育活动500余场次，下发节假日廉洁提示4次，上交自查自纠报告和阶段性总结200余份。二是持续完善意识形态工作责任制。多形式常态化开展意识形态领域专题学习培训；全面落实政务信息发布“三审三校”制度；开展政务新媒体规范表述自我排摸，共排摸问题表述14条，已全部完成整改。持续推进清廉机关和清廉学校的培育，今年以来，振兴小学、实验小学、兰花小学3所学校获首批省清廉学校建设示范校，4所学校获评金华市清廉学校建设示范校，清廉学校覆盖率达90%。

（二）坚持“五育并举”，教育综合改革取得新成效

1.基础教育取得新突破。通过全国义务教育优质均衡市创建省级评估。全国学前教育普及普惠县创建通过国家评估。实验幼儿园、聚仁小学等8所学校获评省现代化学校。我市普惠性等级幼儿园比例达到96.61%，全市高等级幼儿园在园幼儿占比达78.24%。实施小学生综合评价改革省级试点工作，探索评价改革的兰溪模式。深化与杭州钱学森学校、锦绣育才教育科技集团的合作办学。2023年普通高中最低录取分数线469分。

2.高中教育展现新面貌。出台兰溪市“县中崛起”实施方案。加大与市域外名校联系，积极学习镇海中学等名校的先进管理模式。今年高考上特控线677人，其中1人被北大录取，兰一中上线率居金华各县（市）重点高中第三名。中德职教集团顺利创成高级技工学校。

3.素质教育迈上新台阶。召开兰溪市第一届跳绳比赛，深入开展棋类进校园活动，举办全市中小学生棋类比赛；加强劳动教育，推进兰溪市中小学劳动节系列活动，6月召开全国劳动教育现场会，兰溪经验向全国推广。

4.“双减”工作取得新进展。完成兰溪市校外培训机构白名单编制，并向社会公开。清除校外机构违规广告118处，共计1202平方米。全面完成校外培训机构纳入全国监管平台工作，100%完成开通支付，实现校外培训机构纳管预收费133余万元。聚仁小学《聚仁圆桌派：携手“同盟军”  走向新型家校社协同》入选浙江省“双减”优秀实践案例。

（三）坚持引育管用，教师队伍建设展现新面貌

1.严把教师进口，教师素质逐年提高。通过多种方式，强化“聚兰工程”人才政策和乡贤人才基金教育人才奖励政策宣传，主动出击招引人才。2023年共计引进教师142名，其中优秀毕业生83名；引进省特级教师2名，地市级教坛（育）新秀2名、地市级学科带头人1名、县市（区）级骨干教师1名。

2.关注教师成长，教师培训守正创新。一是全面开展教师培训。共开设89个培训项目，教师培训学分人均完成99.38分。实际参训率97.86%，参评率100%，满意率为99.02%。二是加强名优骨干队伍建设。成立47个“三名工作室”，引进省内知名工作室4个。举办兰溪市首届名优教师高端研修班。1名教师被评为浙江省教坛新秀，13名教师被评为金华市第十五届中小学教坛新秀，3名教师获评正高级教师，金华市“双龙计划”特殊支持专项教学名师1名，入选“浙派名师名校长培养工程”4名。三是强化校长队伍建设。重视校长素养提高，组织开展校长听评课比赛，要求校长深入教学一线，将校长兼课作为基本要求并进行督查。四是发挥乡贤人才基金激励作用。对全市特级教师、名师、教坛新秀、骨干教师、优秀班主任等优秀人才进行年度考核和表彰。今年9月，对教育系统422名个人、94个团队进行集中奖励，奖励金额达925.1万元。

3.优化教师交流，教师资源合理配置。一是改革“县管校聘”运行机制。出台《2023年兰溪市中小学教师“县管校聘”实施办法》《2023年兰溪市中小学教职工竞聘工作实施细则》。改革县管校聘运行机制，实现中小学“县管校聘”全覆盖。二是加大校长教师交流力度。出台《2023年兰溪市义务教育学校教师校长交流实施细则》，有序推进义务段学校校长、教师交流，进一步促进教师的合理布局。2023年共有312名教师进行交流调整。

（四）坚持为民导向，学校改革发展迸发新动能

1.教育投入不断加大，基础设施不断提高。教育投入逐年稳步增长，新改扩建项目6个，总投资8.44亿元，新增5175个学位。兰三中2号学生宿舍扩建项目竣工并投入使用，职业技能培训基地东区新建项目、职业技能培训基地西区新建项目、兰花幼儿园新建项目主体均已结顶，永昌第二公办园已进场施工。投入6000万元以上专项资金用于校舍维修改造等项目，维修改造项目73个，共涉及72所学校。

2.落实平安校园建设，校园环境建设扎实推进

巩固校园安全百日攻坚成果，建立健全校园安全工作体系。排查学校764家次，发现隐患1001个，已整改1001个，整改率100%。推动反恐、反诈、防溺水、燃气等重点领域安全整治。强化宣传教育，法制副校长到校开展法制教育282次。强化学生心理健康辅导工作，成立未成年人心理健康辅导站和青少年心理健康校园赋能站，其中未成年人心理健康辅导站自开站以来已开展200余次心理咨询。

3.坚持为民初心，民生实事稳步推进。义务段随迁子女在家长常驻地100%保障入学。已经完成1、3、5、7、9年级学生的脊柱弯曲异常筛查。学历提升、职业培训完成率均超过100%。兰三中宿舍楼和实验幼儿园江湾园区已经投入使用。兰溪市兰江街道老年学校老年教育示范校已通过省级评估。

二、亮点工作

（一）以综合评价改革推动综合育人走深走实

下发制定《兰溪市小学生综合评价改革试点工作实施方案》，制定小学生综合评价改革三级指标体系，采用分项评价、情境测评、过程指导、数据实测、民主测评五种方法综合评价育人成果。通过一学年的小学生综合评价探索，培育一批榜样学校，形成多维度的、科学且易操作的评价体系，供全市小学借鉴。推广成功经验。作为此项工作的省试点县市，力争打造综合评价工作特色品牌，提炼先进经验，向金华全域乃至全省全国推广。

（二）以“双县”创建推动教育优质均衡发展

我市创建全国学前教育普及普惠县已通过国家评估，全国义务教育优质均衡发展县已通过省级评估，成为金华地区唯一一个实现两县创建通过省级评估的县（市、区）。

（三）承办多场全国、省市级现场会推动教育提质升级

主要承办了劳动教育全国现场会，全国各地教育工作者汇聚一堂，兰溪经验向全国推广；2023年浙江省特殊教育卫星班建设现场会，兰溪作典型发言；2023年浙江省初中英语学科项目化学习研讨现场会暨中国教育学会规划课题第二次集中研讨活动；浙江省学校体育协会中小学跳绳项目现场会，兰溪作典型发言；浙江省民办教育协会中职分会年会暨产教融合现场会；金华市中小学项目化学习现场会。

三、问题不足

（一）党建工作与业务融合有待提高

个别党组织存在“就党建抓党建”的情况，党建工作和业务工作结合度不高，党建品牌创建和特色挖掘亮点不显著，相关制度、计划的制定不同步，工作部署不统一，“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作目标没有得到有效落实。

（二）教育优质均衡发展仍需努力

我市还存在一部分低等级的民办幼儿园，城乡学前教育均衡性不够，社会满意度有待提高。城区学校学位存在不平衡，部分乡镇学校存在学生数少、教师相对富裕、教育资源利用率低、教学质量不高，管理松懈等情况，需要有序优化调整。

（三）校园文化内涵育人力不强

校园文化育人功能还存在着较大不足，文化提炼挖掘有差距，校园文化育人功能不够，学校师生对本校校园文化缺乏认同感。

四、2024年工作计划

（一）深挖党建特色、强化党员管理

依托学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，制定《党支部标准化规范化建设指导手册》，续写好主题教育后半篇文章。一是深挖党建特色文化，常态化开展党组织“品牌创新”活动。持续做实“党员整治立规创优”工作，强化党组织负责人带头履行抓党建工作责任，推动党建工作和育人事业融合，力争2025年前创建一批党建品牌。二是加强学校党员教师思想政治教育和警示教育，持续推进全面从严治党、抓实意识形态工作、注重校园风险化解、把党建工作目标完成情况作为学校综合考评的重要内容。加强师德师风建设和清廉学校建设，力争2024年违法违纪得到有效遏制，清廉学校实现100%全覆盖。

（二）实施校园文化塑优工程，发挥校园文化育人功能

开展校园文化塑优培训，重构学校办学理念，因地制宜，构建“一校一品”校园文化特色体系。择优遴选一批匹配新时代教育高质量发展要求的校园文化塑优项目进行公示立项，2024年春季学期启动建设第一批10所学校，并在2027年实现中小学校园文化重塑全覆盖。

（三）优化教育布局、城乡教育实现一体化均衡发展

深化教育布局调整，持续推进瑞溪小学、芝堰小学等11所学校萎缩化管理，提高教育资源利用率。进一步完善义务教育共同体和“互联网+义务教育”一对一帮扶政策落实。在财政拨款、教师配置、学校建设等方面加大对教育薄弱地区和学校的支持力度。

（四）改革推进变革，实现育人育分两手抓

做好准备应对2024年中考全省统一命题新局面，抓好后进生管理。聚焦新高考，强化头部学校培养，加强高考命题研究，充分发挥共同体、结对机制作用。做好职业教育质量提升，推进职业教育人才扩充、教育质量提升，应对高中教育新形势。

（五）加大引育培养力度，加快教师队伍建设提质升级

加大人才引进力度，持续推进优秀教师招引工作。整合教师培养体系，2024年计划增加2-3个名师工作室，进一步发挥好名师工作室辐射、引领、孵化作用。支持北部振兴和创新城发展，在优秀教师支教等政策上予以倾斜。

（六）做好“七件小事”、做好教学能力基础设施双提升

做好“课堂”“作业”“课桌”“厕所”“寝室”“操场”“食堂”等七件小事，带动学校各方面提升。深入推进课堂革命，2025年前打造一批兰溪优课模范，构建兰溪优课课堂改革评价体系，提升“双减”和“双新”背景下的课堂效果。做好课桌统一招标，积极申报专项债项目。启动赤溪学校教学楼新建项目和游埠小学综合楼新建项目。优化食堂管理，2024年全市中小学、省二级及以上幼儿园实现“智慧阳光厨房”全覆盖，试点4所学校建设后厨加工智管场景，试点3所学校建设前厅智慧点餐场景。