一、发展背景

面对国家双减政策的要求，面对我国民办教育制约政策的新形势以及学校办学环境和生源的新变化，全体教职工要以“三必须”应对新挑战：必须依靠集团统筹谋划，必须迎难而上勇于担当，必须奋力作为寻求突破。

二、指导思想

牢固确立为党育人、为国育才的教育情怀，坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，以国家教育方针为纲领，以郜校长教育思想和集团年度发展目标为指南，立德树人，守正创新，决胜课堂，服务至上，在变局中抓机遇、求生存、寻突破、谋发展，让育才品牌更加闪亮。

三、工作目标

坚持党建为首、思想引领，继续推动集团核心价值观入脑入心，力践力行；德育为先，突出“习惯养成、自主管理、综合育人”三大主题；决胜课堂，因材施教，以高效课堂和个性化培养为重点，在优才优育、学困帮扶等个性化教学上寻求新突破；管理对标，以队伍建设和管理优化为抓手，缩短与集团要求的距离；以切实提升教育质量为目标，努力扩大兰溪市锦绣育才中学在兰溪市的质量和品牌优势，瞄准集团杭州片区学校的办学，瞄准浙西片区育才四校的排头兵学校，紧盯兰溪市的教学质量核心指标，全力争取兰溪育才学生各项质量指标的全面突破。

四、重点工作

1.党建引领，根植信仰教育

持续深入进行集团核心价值观教育，继续发挥建党百年珍贵历史资源的强大思想引领和精神感召作用，进一步增强全体师生在党的领导下为民族复兴、祖国强盛、集团续航（发展、奋进）而努力学习和工作的自觉内驱动力和责任担当意识，促进中国革命红色基因和集团独特文化基因的深度融合，更好将集团的理念文化、制度文化、教学文化和生态文化内化为学校的精神资源和内生动力，使集团的核心价值观更加入脑入心、力践力行。帮助新教师深入领会“让孩子因我们而幸福”这一集团核心理念的丰富内涵，领会郜校长一系列重要教育思想，全面提升先进教学理念对师生行为的引领力和推动力。

2.德育为先，突出三大主题

新学年要将“习惯养成、自主管理、综合育人”作为学校德育工作的三大主题。

继续开展兰溪市锦绣育才中学习惯养成教育，要特别重视七年级新生的好习惯培养，并根据生源变化的新特点，有针对性地精心谋划并超前安排每日班级小结、每周升旗仪式、每周主题班会、每月表彰大会等常态化教育活动，丰富其内涵，提升其质量。力求在全体学生的价值观形成和好习惯养成上取得新突破。

继续促进学生自主管理和自主成长。要完善构建班级管理包括文明管理（纪律和卫生）、学习管理（听课和作业）、活动管理（运动和接待）和生活管理（用餐和寝室）等各项有效机制，呈现学生自主管理新局面。

继续在综合育人上形成更大合力。要上好两周一次的党的课程；要继续发挥好音体美信劳课程和综合实践活动涵养学生综合素质的重要作用；要继续做好心理教育工作，创造条件开设心理教育课程，在化解学生心理问题、提升学生身心健康水平方面创造更多的育才经验；要进一步丰富现有德育载体（国旗下讲话、主题班会、正装晚宴等）的内容和形式，为更多学生创造更多体验高光时刻的活动舞台；继续完善并使用好学生的《成长赋能手册》、《班级日志》，努力促进学生成长的发展性。

新学期，要把学生的用餐和寝室管理作为素质养成的重点内容抓紧抓好。要制定用餐和寝室文化的文明标准，纳入班级考核指标体系；特别在寝室这个学生学习和生活的社区，要加强学生的自主管理模式；要形成学生发展中心、师生服务中心、班主任班级管理、学生自主管理“四位一体”的学生生活管理框架，做到有谋划、有方案、有落实、有评价、有成果。

3.聚焦课堂，改善教学行为

全体教师要在继续着力“课堂教学九坚持”的同时，以郜校长今年4月份月度会中提到的“有效课堂教学中⼗种科学⾏为”为指导，以一周一组一课为载体，作为新学期课堂教学研究与改革的行为改进要求。在教学关系上，表现为：引导与帮助；在师生关系上，表现为：尊重与赞赏；在讲练策略上，表现为：精讲与精练；在问题刺激上，表现为：创境与设疑；在关注差异上，表现为：分层与异步；在动态生成上，表现为：促进与应对；在媒体运用上，表现为：整合与巧用；在学习评价上，表现为：发展与开放；在课堂管理上，表现为：反馈与调控；在对待自我上，表现为：反思与改进。每位教师都要认真对照这十种行为，找到自己的强项和短板，进一步下功夫扬长，下力气补短，苦练教学基本功，以有效落实集团对学生“深度学习”和“高阶思维”培养的教学要求，要根据教育部最新发布的关于“义务教育阶段学生‘双减’意见”的要求，加强对教师课堂教学效率的评价和引导，着力打造优质高效的教学课堂和学习方式。

针对生源变化新情况，教师要进一步树立个性化教学理念，要花力气分析研究学情分化的具体情况，在教学、作业、辅导各环节都科学进行分层分类，特别是要探索课堂教学中进行个性化教学的方法，力争实现首届毕业生各项质量指标的全面突破。

4.师资立校，加强队伍建设

按照集团部署，把队伍建设放到学校管理工作的重要位置上来。要以个人和组织核心竞争力的打造为目标，以敬业和专业双线并行、互为促进为主旨，以学习型组织建设为主线，加快教师成长发展步伐，打造“教师识别码”。做好新加盟教师的教学常规和育人策略培训工作，使他们及早融入育才文化，成为育才好教师；建立新老教师“一对一”带新制度，助推新教师尽快适应集团的教学和育人高要求；激励每一位教师不断提高自己的核心竞争力，做最好的自己；鼓励教师读书学习、教学研究和撰写发表论文，从本学期起，新教师要完成10个1，每位教师要至少完成6个1.每学期刊印一本校内论文集（视论文数量按学年或学期刊印）。

5.拓展空间，做亮特色课程

落实五育并举，要合力打造学生动手实践和科技创新的课程设置，不断满足学生对实践创新课程的兴趣和需求，培养综合能力。随着学校运动、生活、活动等各类场地场馆的建成使用，学生的运动课程、生活课程和活动课程将进一步得到保证和拓展；以更好地促进学生内外兼修、文理并重的素质培养。努力做优课程设置，做精课程实施，做亮课程特色，促进学生全面发展，扩大对外影响。

6.安全稳定，优化后勤保障

认真贯彻执行有关学校安全稳定工作的法律法规和各项方针政策，牢固树立“安全第一”的理念，建立健全各岗位人员的安全工作制度与职责；完善各类安全检查、隐患排查与应急预案；建立底线思维意识，以稳定、安全、有序、健康为底线，做好后勤安全保障工作，使全校师生有一个安全文明的工作和学习环境。

要提高教职员工“一岗双责”的意识；定期进行各类安全演练，熟悉疏散路线与消防器材的使用；按时学习安全教育平台，努力增强师生安全防范和自我保护的能力；按照常态化疫情防控要求，继续做好消毒与测温工作，完善疫情防控相关工作制度，并做好针对疫情变化第一时间快速反应的预案；做好季节性疾病的预防，提高师生对疾病防控的意识；加强学校安保人员的培训，明确工作职责，做好外来人员与日常巡逻相关记录。

师生服务中心要紧紧围绕“服务师生学习、满足师生需求、保障校园安全”的三大宗旨，对服务中心工作进行科学谋划、周密安排、细致落实和反馈整改，对新学期新增的学生运动、活动和生活的各类功能的实施需求，建立各种优质服务、有力保障、良好维护的工作机制，确保学校在优美的环境里和优质的服务中实行良好运转。

7.管理对标，激活发展动力

继续贯彻落实集团关于“先做再好到精”以及“事事画圆”的闭环管理要求，找差距，抓短板，在制度、规则、流程、细则上下功夫；修改并印发兰溪市锦绣育才中学《教师规范》《学生规范》《家长手册》；完善管理干部、班主任、学科教师、教辅后勤等各类人员的考核标准；加大对教学质量个体优胜和团队优胜的奖励力度，形成比学赶超的工作氛围；不断完善和优化教职工工作业绩奖的评选机制，改革学期和年度评优办法，充分调动教职工创先争优的积极性。让教师的每一份努力都被看见，都得到肯定，努力激发教师工作活力和学校发展动力。

8.内外兼修，扩大品牌影响

在内修育人硬功夫的同时，继续美化校园自然环境和文化环境，努力加大对外宣传力度，加强与地方政府与地方媒体的沟通联系；继续做好各级各类交流来访的接待工作；继续提升学校微信公众号等自媒体内容的丰富度，不断提升学校的满意度和美誉度，以扩大兰溪市锦绣育才中学的品牌影响力。