为进一步提升园所之间的学习交流，促进互助共同体结对园的共同发展，11月9日，杭州市安华幼儿园的园长张颖带领骨干团队走进横幼，共同开启两园之间的互相学习和交流。

观摩教学活动：

第一个教学活动是由我园的张芷雯老师为我们带来的中班音乐活动《妈妈卡》。活动中张老师带领幼儿通过角色游戏使幼儿更实际地对妈妈表达了自己的爱，孩子们在宽松自由的环境中自主学习，充分体现了以游戏为主、寓教于乐的幼儿教育理念。

第二个教学活动是由安华幼儿园的金燕老师为我们带来的大班社会活动《红船，红船》。活动开始金老师出示孩子们熟悉的“船”的图片，引出了活动。活动中孩子们通过阅读绘本了解了红船的历史，教师使用欣赏、猜测、讲述、操作等策略，让幼儿对党的历史有了进一步的认识。

研讨交流：

两位园长从教学内容、教学方法等各个方面给予了专业的指导和点评，总结了每节活动中亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节做了很好的剖析，让每位教师都受益匪浅。

签约仪式：

杭州市安华幼儿园张颖园长和横溪镇中心幼儿园柴婕园长庄重地签下协议，我们在结对园——安华幼儿园的带领下共同推动教育教学水平！

案例分享：

第一个案例是由杭州安华幼儿园常艳老师为我们带来的《班级环境创设的“思”与“变”——以小班娃娃家〈安安洗衣坊〉为例》。案例中在小一班的娃娃家里，基于幼儿对穿衣难的现象，和对洗衣服、晾衣服、整理收纳衣服的生活经验，创设了一个专属的洗衣坊的生活区域，幼儿不仅了解了洗衣坊的工作流程，同时也锻炼和提升了社会交往能力、生活自理能力等。立足于儿童视角，环境的核心是儿童。因此洗衣坊的创设价值不止于“环境”本身，更多的是生活化课程中的灵活性和隐形影响力。站在儿童视角，倾听儿童的心声，给予儿童表达的机会，并不断做出调整。不仅积极主动地关注儿童的感受，同时也要关注儿童对环境的看法。

第二个案例是杭州安华幼儿园万春梅老师带来的《抓住时光——我们与时间的故事》。案例中孩子们对身边最常接触的“影子”产生了兴趣，但仅仅停留在看影子表面，作为幼儿成长的引路人，教师善于抓住这一契机促进其体验学习。猜一猜影子方向可以巧妙的链接游戏套盒《太阳和时间》，让幼儿有一定的经验积累。时间的话题随着幼儿们的成长一直在继续，我们与时间的故事从未停止，关注幼儿一日生活中的一言一行，及时支持他们的需要，以适当的方式展开对他们的回应，点点滴滴的收获与成长都值得记录。

第三个案例是由横溪镇中心幼儿园宋灵芝老师带来的项目故事《担架探索记》。在本案例中，孩子们在选择材料、确定尺寸、探究固定方式、测验承重力等一系列活动，敢于试错，不怕困难。让我们看到了在小小身体里迸发出的大大能量，也相信孩子在未来能创造出更多的可能。

环境创设指导：

环境是幼儿园重要的教育资源，具有潜移默化的引导作用。为了充分发挥环境如何更好地服务于幼儿园的发展。安华幼儿园张颖园长和巴东县沿渡河镇幼儿园向光彩园长以及老师们在我园柴园长的陪同下，到我园进行环境指导工作。

交流提升：

本次交流学习，促进了教育教学理念的相互沟通和交流，促进了幼儿园之间的相互学习、共同提高。我园将在安华幼儿园的带领下继续保持虚心的态度，努力与各幼儿园共同搭建一个互相学习、收获经验、共同进步的平台。