一、基本情况

兰溪自古人杰地灵，古有胡应麟、章懋、李渔，今有曹聚仁、郎静山、方增先。过去五年，我们的政府和教育工作者一直以来在教育事业上，持续的做出了很大的努力和贡献。但相比其他县市区，我们兰溪的教育资源在金华地区明显靠后，因此就出现了一些有条件或者是有更高要求的家庭，把孩子送到金华、诸暨、杭州等地去求学，这不仅要花费大量的精力、财力，还会影响到陪读的家长自己的工作和生活。一个家庭可以举全家之力，培养一个孩子，那我们的政府可不可以在教育上，有更多的倾斜，聚我们全社会之力，培养我们兰溪的孩子们。

二、教育发展存在的问题

1、优质教师资源匮乏，高级教师不断外流，有经验的老师面临退休；

2、部分教师缺乏责任感；

3、广大学生家长对教育体制改革政策理解不透彻，不能适应改革的节奏。

三、意见建议

1、增加财政支出，改善基础设施，引进优质资源，充实教师队伍。我们是不是可以引进并留住优秀教师，甚至返聘有能力的退休教师，同时培育青年骨干教师，缓解有经验的教师人才短缺的现状。

2、提高教师素质，关爱教师团体，提高教师生活质量和社会荣誉感。让教育工作者以高饱和的幸福感投入到教研工作中去，这样她才能更爱她的工作，更爱她的学生，同时严肃考核制度，筛选责任感不强、对教育工作缺乏热爱的教师。毕竟教师整体高能力、高素质，那才是直接作用到孩子身上的，也是家长们最容易直观感受到的。

3、今年夏天，“双减”政策横空出世，打乱了多少家庭的原有求学步伐，再加上现有的高考政策，三年一小变，五年一大变。这不是每个普通的家长都能够解读的，变革即机会！这就需要我们的政府、教育部门、教育从业者多用些心力，尽一切办法去把国家政策的脉，去把社会发展方向的脉，改革教育体制，带领广大学生家长适应改革的节奏。结合开展免费选科咨询、高考志愿填报咨询、心理健康咨询等，帮助广大学生依据自身优势选择更适合他们的发展方向。利用这次机会，实现兰溪教育弯道超车。

4、创造儿童友好社会环境。社会需要高知高能的人才，而培养高能，一定要靠社会的力量。借鉴上海的做法，从小学阶段起开展社会实践活动，我们可以结合兰溪历史文化和美丽乡村建设，设置一些打卡点位，让孩子更进一步了解兰溪的历史和人文文化，鼓励适龄学生利用业余时间申请做义工，做讲解员。多参加这样的活动，既锻炼了社会实践能力，又更深入地了解了自己的家乡，让我们的孩子向上枝繁叶茂，向下根系丰满。

百年大计，教育为先。我觉得我们首先把教育抓上去了，我们的中坚力量才能安心工作，我们培养出的优秀的兰溪孩子，才可能更愿意回来建设家乡，因为在这里，她不仅可以陪伴父母，她的孩子还可以享受全浙江，乃至全国最好的教育。如果她在外面创业，众多的优秀兰溪孩子，那是一张张优质兰溪名片，是我们的骄傲。

倪金曦代表：

你关于“全面优化提升教育资源”的建议收悉，现答复如下：

1.针对基础设施改善问题。教育局正在制定实施“促进教育发展四大工程”，其中之一就是实施城乡教育基础设施提升工程。十四五期间，实施、谋划54个教育新改扩建项目，投入资金约64.8亿元，增加学位约37000个。从2022年开始，每年投入6000万元以上专项资金用于校舍维修改造等项目，努力改善办学条件，以适应兰溪教育高质量发展。

2.针对教师队伍充实和素质提升问题。一方面加强“外引”，积极发挥“聚兰工程”和“乡贤人才基金”作用，引进省内外优秀教师；另一方面注重“内育”，在校长队伍建设上，我们将实施校长素质提升工程，通过学科引领、交流研训、分层培养等方式，进行科学系统培养，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。在优秀教师队伍建设上，我们邀请国内知名校长和教师来兰讲学；设立兰溪名师名校长工作室34个，依托教师进修学校，组织青年骨干教师赴外地参加高研班培训。2022年起，与金华教育局合作，对金华市名师名校长培养人选进行专门培养。力争通过几年时间，建立一支教坛新苗、教坛新秀、骨干教师、名师名校长的人才培养梯队。

3.针对教师关爱和考核问题。在“乡贤人才基金”里设立“引进人才奖”“优秀人才奖”“综合荣誉奖”“优秀新人奖”“班主任贡献奖”“耕耘奖”和“教学质量奖”，对优秀教师进行嘉奖；每年评选先进教育工作者200名，优秀共产党员100名，优秀联村导师100名，授予荣誉称号并进行表彰；建立局领导联系优秀人才制度，定期走访慰问教师，主动听取教师的意见建议。2021年，教育局重新修订了《兰溪市学校（幼儿园）年度考核办法》《兰溪市教育系统年终考核奖分配指导意见》《兰溪市义务教育学校教职工绩效考核指导意见》《兰溪市中小学教师职务评聘考核指导意见》四个考核办法和《兰溪市中小学教师“县管校聘”实施办法》，各校结合实际，以师德、能力、业绩、贡献为核心，完善教职工绩效考核评价体系，建立学校不同岗位的分类绩效评价和考核办法，逐步建立以竞聘上岗为核心的退出机制。

4.针对“双减”政策。关于选科咨询问题：每年高一升入高二之时，学校、班主任、任课老师都会组织学生开展“七选三”的学科选修指导，既要结合自身特长，又要考虑未来人才需求等，让学生能充分发挥其优势学科，进行选科就读，以期发挥出其高考的最大优势。关于志愿填报问题：每年高考结束前后之际，教育局和学校都会给广大考生和家长开展志愿填报指导活动，有邀请专家来校讲座的、有推荐官方网站（书籍）给家长参考的，也有本校老师结合自己多年的志愿填报经验开展免费讲座的，还有学生家长自行前往考试院咨询专家等等。我们都以最好的态度、最优的质量及时给考生指导，帮助家长解填写志愿之困，也得到了家长们的好评。关于心理咨询问题：我市中小学的心理健康教育，应该说起步还是比较早的。目前，全市95%以上的学校都建有心理健康咨询室，各校都有心理健康咨询专（兼）职老师，各个乡镇街道也都配有心理健康辅导站；特别是“美美+家”心理辅导站，曾在兰溪举办国家级心理健康教育展示，得到了社会各界的充分认可和肯定。

5.针对“创造儿童友好社会环境”方面。从小开展社会实践活动，让他们投身到社会实践洪流之中，对于学生扩大视野、锻炼能力、培养意志、弘扬文化等等都有无可替代的作用。根据学生成长和课程改革的要求，每年都有开展社会实践活动。比如研学游活动、务农劳动、节假日的社区活动、走街串巷的捡垃圾活动、到敬老院去为孤寡老人做义工活动等等，我市各中小学在这方面都已经做了很好的尝试且积累了一定的经验。有的学校甚至还为此编辑了校本教材，供学生课堂学习之用。也有一些学校尝试让学生在校内当小导游、小讲解员活动，为来校嘉宾讲解校园文化，效果确实很好。让学生走出校外以小导游、小讲解员的这种形式去传承文化，市教育局拟在下半年开学之后、再酌情、适时地选择部分中小学，借研学游等活动之际把这个活动开展起来，力争做到以点带面、逐步铺开，力争三年之内，全市各中小学全面开展，将活动深入、全面、有效、有序地开展起来。